Apoyo a las instituciones de educación
La educación es factor primordial del cambio para el desarrollo de las personas y la sociedad. De aquí se deriva la importancia de contribuir con la cualificación de los profesores de manera que su quehacer profesional tenga el mayor impacto posible en los estudiantes y sus familias.
Docente, ¡afronte su estrés cotidiano!
Es importante que sepa afrontar su estrés cotidiano, de manera que su salud física y mental no se vean afectadas y pueda disfrutar de la vida y de su trabajo. Usted es importante para sí mismo, para su familia y para sus estudiantes (aunque ellos no lo sepan…)
Taller para explorar Trastornos emocionales – Detonantes – Síntomas – Límites – Atención en crisis – Fases de deterioro – Afrontamiento – Promoción de la salud mental – Prevención de la enfermedad mental- autocuidados – Cuidado del otro
Los derechos del no lector
Conferencia para motivar estrategias lectoras alternativas.
Dirigida a estudiantes, profesores y padres de familia.
Todos tenemos el derecho a no leer, por lo menos como nos lo han pedido siempre. Hay un decálogo con los derechos a leer como se quiera, lo que se quiera, cuando se quiera.
Desarrollo del pensamiento crítico
Los procesos de pensamiento son la base del aprendizaje humano, logrando que este sea significativo y se adquieran las competencias para aprender más allá de la escuela. El desarrollo del pensamiento crítico es un factor clave para aprender a hacer juicios apropiados y cambiar aspectos negativos de la cotidianidad.
Talleres con los profesores con el propósito que desarrollen sus propios procesos de pensamiento y adquieran estrategias para hacer pensar a sus estudiantes con el pretexto de los contenidos de sus materias.
Personalidad y docencia
Los estilos de personalidad definen maneras de pensar y de actuar frente a sí mismo y a los demás, lo que incide en la forma como cada profesor desarrolla su quehacer docente y en el aprendizaje de los estudiantes.
Es un taller en dos sesiones para estudiar los estilos de personalidad derivados de las teorías de Carl Jung. Cada docente responde la prueba de personalidad para que se analice a la luz de los resultados. Concluye con un plan de mejoramiento personal.
Autoridad y disciplina
En la difícil tarea de educar se puede pasar de la opresión a la permisividad, de ser autoritarios a ser esclavos de los estudiantes. De ser rígidos e intolerantes a ser los “bonachones” para que los estudiantes no se “traumaticen” o entutelen al profesor por coartar “el libre desarrollo de la personalidad”, con la consiguiente pérdida de la autoridad y la disciplina.
Conferencia para los profesores (les sirve mucho a los padres de familia) para reafirmar la necesidad de mantener la autoridad y establecer claras pautas de disciplina.
La ley no ha quitado la obligación de padres y profesores de educar a las nuevas generaciones.
Estrategias didácticas
Una de las finalidades de la educación es la adquisición de competencias para aprender más allá de la escuela. Las estrategias didácticas, sean para enseñar en el aula o remotas, se constituyen en instrumentos para lograr el aprendizaje significativo y permanente.
Taller para que los profesores asuman las estrategias didácticas como opciones para el aprendizaje significativo de los estudiantes y, además, disfruten de su trabajo.
Manejo de conflictos
Talleres para los profesores con el fin de adquirir estrategias e instrumentos que les faciliten descubrir y manejar los conflictos al interior de la institución educativa.
Al buscar el desarrollo de actitudes de convivencia, habrá situaciones de discordia, de intolerancia, de no aceptación de la diferencia… Estos factores llevan a la violencia si no se afrontan con la debida inteligencia y las estrategias adecuadas a cada circunstancia. Es importante que los profesores se preparen para estar atentos a estos brotes de inconformidad y actúen como primeros agentes ante el conflicto.
Didáctica operativa piagetiana
La ciencia de la educación (Pedagogía) y el arte de la educación (Didáctica) son dos factores para el aprendizaje significativo y permanente en los estudiantes. De aquí se infiere la importancia del manejo de estos dos conceptos y sus implicaciones en diversas opciones (Metodologías) para quien debe aprender…
Talleres para que los profesores tomen los diversos modelos pedagógicos como base para sus didácticas particulares, en función de los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. Piaget y Labinowzs nos ayudarán mucho en esta tarea.
El coaching consiste en ayudar a las personas a ser conscientes de lo que tienen y saben. Su finalidad es lograr, a la vez, la efectividad en los resultados, la motivación por un quehacer cotidiano y la satisfacción personal por un trabajo bien hecho.
Pasos metodológicos: *Implicaciones personales y colectivas *Valoración de las competencias *Entrevistas individuales para la reflexión sobre la labor del directivo Encuentros colectivos *Valoración final de los logros personales y colectivos